"教育即解放"这一命题宣告了学校文化建设只能以文化的解放作为自己的目标追求.班级文化是学校文化存在的根基,它的自立与解放,是学校文化迈向自由与独立的前提.当前,我国的班级文化仍处于知识权威与教育权力的束缚中,同时还处于与文化主体的分裂异化中.它的苍白与脆弱,使学校的教育理念和文化精神失去了自己的实践基础,也使学校的教育思想无法转化为真正的教育行为,学校文化的解放也就仅止步于空洞的口号与流于形式的教育改革.因而,探讨班级文化的解放既是为学校文化建设寻求生长的根基,也是为教育的解放寻求现实的途径.
我们中德诺浩班级针对本次的班级文化建设有着自己独特的见解和表达方式。
下面是我们在布置教室的一些精彩瞬间：
美丽、高雅、赋有教育性的班级环境文化能熏陶师生的情味，交流师生的心灵，激起师生教与学的积极性。在班级环境文化建造上，要组织员工精心设计和安顿，使教室的每一块墙面、每一个旮旯都具有教育内容，赋有教育效果。
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